德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學?偨Y教學論文教育論文學;顒學生作文招生培訓招聘教師投稿

 受新冠肺炎疫情影響,學校延遲開學。對于學生來說,也許有了更多的自由時間,但對于教師來說,卻是一個新的挑戰。我們一方面 積極參與社區聯防聯守,一方面積極響應“停課不停學”的號召,緊接著線上教學應運而生。組織好延期開學學生在家的學習生活,培養學生形成良好的學習和生活習慣,不斷提高學生的學習能力和生活品質,鄢城辦事處臘樹小學雷厲風行,精心部署,“疫”中戰“線”上,大膽探索,全力做好線上教學工作。qzp中國德育網,中小學德育網

一、宏觀指導,精心制定線上教學方案。qzp中國德育網,中小學德育網

·臘樹小學地處宜城南郊,學校有8個教學班,20名教師,308名學生,學生基本家住農村。針對此情況,學校成立了以校長朱學為組長,分管教學的副校長李漢丹、教導主任邱鴻雁、信息管理員劉小雁為成員的線上教學領導專班,對全校師生的去向、教學設備端使用情況等進行了細致摸排,確保全校學生人人都能上網課,為上級部門推進在線教學提供有力數據。針對學生實際情況,學校制定《臘樹小學網絡教學方案》,明確了學校各部門及各學科教師職責和在線教學的基本原則,制定了疫情期間線上教學課程表,圍繞“身心健康、學習進步、教學有效”原則,根據學生身心特點,對學習內容和時間進行優化部署,分學段展開教學,開設了除語、數、外、科、道法、體育課程外,還增設了心理輔導、、防疫知識等教學內容,為臘樹小學教師線上教學提供了思想引導。qzp中國德育網,中小學德育網

二、巧用平臺,教師互相溝通指導qzp中國德育網,中小學德育網

由于教學設備局限,大多數教師無電腦,臘樹小學決定利用希沃云課堂,湖北教育信息化平臺,電視網絡直播、視頻,微信交流等多種形式開展網絡教學活動,對不同群體學生、不同學科、不同學段開展不同方式的線上教學工作。在開課前,學?紤]老師們對軟件不熟悉,專門安排信息辦主任劉小雁同志對所有教師進行線上培訓,培訓希沃云課堂操作、知識膠囊錄制。劉主任細心講解、示范、教師模擬操作,經過兩天學習、摸索,在開課前所有教師都錄制好了知識膠囊。雖說推薦的優質課很好,但是觀課時間比較長,一、二年級的學生小,好動,注意力不夠集中,也無法確保聽課質量。為此李夢云、周蘭蘭、馬少婉三位老師堅持每天為自己班上學生量身定做課件,再錄制膠囊。為了讓學生更好的掌握知識點,她們還關注了很多教學公眾號,提前找好優質的短視頻,既能吸引學生的注意,又能提高聽課質量。五、六年級《科學》、《道德與法制》網上教學資源很少,賈玉蓮、王艷華兩位教師為做好線上教學,達到良好的教學效果,她們逐課時制作PPT、錄制知識膠囊,花了平時三倍以上的功夫進行備課、制作課件、模擬講課、錄制膠囊。張海霞老師確定了觀看教學視頻講解,教師騰訊會議重點補充講解,學生練習逐題講解相結合的教學模式。針對部分學生無智能手機問題,沈波老師選用湖北教育云平臺進行電視直播,學生收看,共同答疑的教學方式。qzp中國德育網,中小學德育網

三、師生攜手,精致打造高效課堂。qzp中國德育網,中小學德育網

(一)課前準備qzp中國德育網,中小學德育網

相對線下教學,線上課堂的課前準備顯得尤為重要。課前的準備工作卻是格外“磨”老師。首先是備課問題,學校要求教師提前一周備課,確定一節課的學習目標,提示學生學習的重難點,并精心設計自主測評題目,預設學生可能出現的情況,形成一張張精細的導學案,為學生的自主學習提供明確的參考方向。其次是資源推送問題,線上有很多優秀的課程資源,比如“一師一優課”、“希沃云課堂”、湖北教育信息化平臺等等,面對這么多優秀資源該怎樣抉擇呢?五年級趙立文、邱鴻雁老師在上每課前一天看完所有課程資源,共同商討、篩選后擇優推薦,準備相關圖片、資源、課中預設提問等,課前還需要提前錄制知識膠囊,調設備、錄制、剪輯……有時候一遍錄不好,要把說錯的地方剪掉,再重新錄了拼接過來,來回折騰了很長時間,才開始對著手機錄制膠囊。為了精益求精,十幾分鐘的視頻往往錄制好幾遍,花費一個多小時。為了確保每位學生按時參加網課,張海燕、朱娟老師課前通過隨機點到的形式要求學生能按時上課,由于沒有課本,她們會一再要求同學們做好筆記。qzp中國德育網,中小學德育網

(二)課堂教學qzp中國德育網,中小學德育網

所有班級教師按照“導、學、析、練”的教學方式進行教學。先導入新課,再推送資源或者知識膠囊,最后進行線上答疑、練習及輔導,使孩子們在家能夠與老師互動,真正為孩子的發展和需求服務。 張海霞老師主要運用騰訊會議講課,在教學過程中,注重引導學生陳述對知識的理解,讓他們講解每道題的分析過程,每個學生都有發言的機會,以利于發現他們在學習中所面臨的問題。楊金銳老師鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。再利用微課視頻補充,將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時,按知識點發微課視頻補充,做到知識層層落實。針對自覺性不高的學生,邱鴻雁老師要求學生邊學習邊做筆記及解答,有些操作可以按下暫停鍵,自己先去嘗試一下,再老師分析講解。視頻結束后,要求同學們拍筆記傳微信群,及時掌握學生的學習狀況,然后在微信群里和學生進行交流答疑。為了讓學生有和線上上課的感覺,在訂正課堂作業時當場制作講解視頻,在學生完成作業后發送到微信學習群中,供學生反復觀看,還不忘提醒學生,如果經過講解還未能理解的題目,學生們可通過微信或電話直接找老師單獨輔導,盡最大的能力為學生和家長解決學習上的后顧之憂。李漢丹老師利用班級群分享“新型冠狀病毒預防知識”,讓孩子們了解為什么這個寒假如此漫長。鼓勵孩子們多關注疫情的進展,指導學生制作手抄報隔空為武漢加油,為湖北加油。qzp中國德育網,中小學德育網

(三)課后鞏固qzp中國德育網,中小學德育網

課后作業是鞏固知識的有效手段。學校要求一二年級不布置課后作業,三到六年級作業不超過一個小時。對于學生的作業要求全批全改,個別同學一對一評改,以鼓勵性評語為主,老師針對作業情況及時進行總結、表揚,對存在的問題,進行進一步的個別指導。為了學生作業方便,孫成珍、劉小雁老師在晚上12點多還在和搭班老師研究用哪個作業軟件,從班級優化到作業盒子再到現在的一起小學,不斷的摸索,終于解決了學生做作業布置的問題。張海霞、王瑋老師作業采。侯A習作業 ,課堂檢測,紙質作業,電子作業相結合的方式,紙質作業要求學生寫出解題分析過程。李韓玲、閔玉紅兩位英語老師通過優教信使,一起小學老師等軟件布置作業,精心講解,收到較好的效果。qzp中國德育網,中小學德育網

四、家校協同,保證育人有合qzp中國德育網,中小學德育網

·   線上教學特殊性,教師們無法準確掌握學生聽課質量,再加上在家學習的特殊環境,家長的積極配合、有效督促顯得尤為重要。在線上教學之前,學校就要求班主任通過班級微信對全體家長進行線上培訓,發布了“致家長的一封信”,并在各班開展家長在家輔導的策略、措施,落實家校合作,提高線上教學實效,全方位助力學生成長。教師的教和學生的學在家長的監督和幫助下有序的進行,針對班上的后進生和作業有拖拉習慣的學生教師會積極的聯系家長,取得家長的支持與監督,讓孩子能盡量完成作業,課業不掉隊。楊金銳老師以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創造一個優良學習的環境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態下,通過結合多方力量協作,提高自律性。qzp中國德育網,中小學德育網
五、做好督促, 確保師生人人參與qzp中國德育網,中小學德育網

為了鼓勵老師們正確認識和接受目前形式和網絡授課,朱校長引領老師們提升思想認識、勇敢面對苦難,努力改進方法,塑造最好自己。同時教師把自己授課的記錄、每天授課后拍照發到班級群,由邱鴻雁老師統計教師參與網絡授課情況,包括教師姓名、授課班級、授課內容,一天一統計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。班主任協同科任教師統計學生人數,對于沒有參與學習的學生,聯系家長,讓家長做好監督管理,保證全體學生參與學習。qzp中國德育網,中小學德育網

當然,線上教學還是有它的局限性的,教師無法把握學生的聽課狀態,師生交流互動有限,不能及時地進行聽課效果反饋,時間耗費也較多,也無法對學生進行較好的課堂管理;網絡學習無論是對老師還是對學生的眼睛視力損害很大。不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我們相信在疫情結束后,線上教學將會成為課堂教學有力的輔助手段,更完善的建立起老師和學生、教師與家長互相交流的平臺。我們堅信在大家的共同努力下,終會云開霧散、春暖花開!qzp中國德育網,中小學德育網
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抗“疫”中戰“線”上 我們奔跑在路上

來源:中國德育網  投稿人: 宜城市鄢城辦事處臘樹學 邱鴻雁  時間:2020-03-04

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