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        2020年春天,受新冠病毒的脅迫,“線上教,線下學”成為了主流。經過這幾周的摸索,我從課前、課中和課后做出了以下小結。CVq中國德育網,中小學德育網

1、課前“千呼萬喚使出來”
        平時誰不在,誰課上開小差,一目了然,很直觀。網課學生不在眼前很不好控制。為了保證每一個孩子按時參加網課,每次課前“體溫打卡”、“教學內容預告”、“課前簽到”等都會如約而至。經過這幾個環節之后,我開始進行統計,對沒有到的學生進行電話聯系,了解情況,做到心如明鏡。
2、課中“十八班武藝全亮相”
         上課時間到了,我會先通過班級微信群發布這節課的重難點,提醒學生學習方法,再推送學習資源如“在家上課”、“會課堂”、微課等視頻,陪同學生一起學習。由于孩子自制力差,看課效果會大打折扣,看課之后效果抽查環節顯得尤為重要:選幾位學生回答看課時我的截屏內容;點幾名學生發一下看課練習;和三五名學生探討一下學習心得;請幾位家長發一下孩子學習的照片或視頻等。最后,通過班級優化大師給每一位學生發布作業,并要求他們按時提交,我逐一批改并做好記錄。
3、課后“構建師生互動的橋梁”
         新課結束后,每天下午我會安排一節課通過“騰訊會議”共享屏幕的功能和希沃白板5相結合的方式,為我和學生安排一次空中的親密接觸。在這個環節,我首先會對看課、抽查和作業情況做一次簡要的通報,再對上課和作業中發現的問題進行點評,最后是師生互動。
         就這樣一節數學課緊張而有序地進行下來,其中有忙碌,有慌亂,有辛苦,有驚喜,更多的是收獲。

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來源:中國德育網  投稿人:湖北省宜城市雷河鎮辛常小學孫艷  時間:2020-03-16

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