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  金秋送爽,又一批孩子入校了。面對剛入學的一年級新生,讓我又一次感受到:現在的孩子獨生子女較多,他們任性,頑皮。多年的管理經驗告訴我:教師只充當管理者的身份,是完全行不通的。強制,只會抹殺掉孩子們自主管理的靈性。“好孩子是夸出來的”,為此我決定以信任為切入點,使學生看到自己的優點,建立自信。進而由他律走向自律,再走向自覺,讓一年級學生也能做自主管理的主人。Cta中國德育網,中小學德育網

       德國作家約翰.保羅曾經說過:一個人真正偉大之處就是能夠認識自己。確實,要讓學生自己管理自己,必須得讓學生對自己的能力、智力、個性和自己在他人心中的地位有一個全面的認識。Cta中國德育網,中小學德育網

    我利用晨會、班會的機會,開展我的自畫像、我來照照鏡子這些活動,讓學生客觀、實事求是地找出自己的優點和缺點,同時也看到別人的優點,學會互相尊重、互相學習。樹立自信心,為實現學生個體的自我管理提供保障。Cta中國德育網,中小學德育網

     我借助“校本課程---學做生活小主人”,對學生進行生活、學習的獨立性教育。宣傳自己的事自己做,并舉行各類小競賽。課外,我又主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。Cta中國德育網,中小學德育網

我巧借主題活動,讓孩子歷練自我。 在目前的小學教育中,課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的主題活動就成了培養孩子自主管理能力的重要渠道。我設計文明小天使、學習小能手、勤勞小蜜蜂、運動小健將”四小主題活動,使孩子們懂得了講文明有禮貌,愛學習,要勤勞,強身體。    這樣學生在寓教于樂的各種活動中學會了自己管理自己,學會了相互合作,無形之中提高了學生自我管理的能力。Cta中國德育網,中小學德育網

課堂上,一雙雙小手自信、有序地舉起;課間,一個個小小的身影行走在校園里,自覺地撿起地上的樹葉、廢紙扔進垃圾箱里;課活,一群群快樂的小鳥奔跑在操場里,做游戲、樹下休息,有序、文明,禮貌、謙讓……Cta中國德育網,中小學德育網

“春風化雨,潤物無聲”,一年級的孩子雖然入校不到一個月,但是他們在我的精心呵護下,正健康茁壯的成長。Cta中國德育網,中小學德育網

(孫伯鎮中心小學南欒分校 牛金菊  Cta中國德育網,中小學德育網

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來源:中國德育網  投稿人:孫伯鎮中心小學南欒分校 牛金菊   時間:2019-07-11

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