德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學?偨Y教學論文教育論文學;顒學生作文招生培訓招聘教師投稿

 【摘 要】目前我們正處在瞬息萬變的信息時代。學校的教育教學中也要處理整合大量信息,隨著信息技術的迅猛發展,學校的教學設備也越來越現代化、信息化,師生信息素養也成為評價一所學校質量的重要指標,也是制約和影響教學質量的重要因素。  信息技術高度發達的今天,教師必須具有很高的信息素養。同時,教師信息素養的提高有利于教師專業化的發展。信息素養已成為當代教師必備的素質之一。    Wj8中國德育網,中小學德育網

【關鍵詞】 課程改革;教師教育;提升策略;信息素養    Wj8中國德育網,中小學德育網

目前我們正處在瞬息萬變的信息時代。信息技術被越來越多地應用在教學中,無論是城鎮還是鄉村學校,信息技術扮演著越來越重要的角色。信息技術“現代教育不再需要某種專業知識的教書匠式的教師,而需要既有專業知識,又有教育理論和教育能力的教育家式的教師”,就現代教育的現狀分析,教師具備現代教育的素質顯得尤為重要。教師不僅掌握好基礎知識,而且需要掌握好利用現代教育技術獲取和處理信息的能力,提高教師的信息素養是教育現代化的迫切要求。    Wj8中國德育網,中小學德育網

一、教師信息素養的涵義    Wj8中國德育網,中小學德育網

“信息素質”是美國人波爾于1974年首先提出了這一概念。他認為信息素質是:“利用大量的信息工具及主要信息源使問題等到解答的技術和技能。”具體地說,“信息素質”應包括:(1)信息意識素質,即人們對各種信息的自覺心理反映。它表現在對信息的科學,正確的認識以及自身信息需求的自我意識。(2)信息能力素質,它包括信息技術應用能力,信息查尋,獲取能力以及信息組織、加工、分析的能力。(3)信息道德素質,即人們在整個信息活動中應嚴格遵守的各種行為規范。教師的信息素養是指教師在基于信息化的教學實踐基礎上,根據社會信息環境的發展要求,對信息進行檢索、獲取、分析、處理以及利用信息解決教育、教學及工作、生活等方面的實際問題的能力。在現代的教育信息化的工作當中,主要指學科教師能夠熟練的應用現代多媒體信息技術與本學科相結合,提高課堂教學質量和教學效果! Wj8中國德育網,中小學德育網

二、我校教師信息素養的現狀    Wj8中國德育網,中小學德育網

《基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確提出:“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,逐漸實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”為了更好地適應時代的步伐,全面優化教學結構,提高教師的信息素養是十分重要的、也是十分緊迫的。下面就我們學校教師的信息素養現狀進行分析: Wj8中國德育網,中小學德育網

教師年齡Wj8中國德育網,中小學德育網

20-35歲Wj8中國德育網,中小學德育網

35-45歲Wj8中國德育網,中小學德育網

45-55歲Wj8中國德育網,中小學德育網

55-60歲Wj8中國德育網,中小學德育網

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教師學歷Wj8中國德育網,中小學德育網

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本科Wj8中國德育網,中小學德育網

研究生Wj8中國德育網,中小學德育網

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1、教師年齡分析    Wj8中國德育網,中小學德育網

從表中可以看出:我校教師年紀偏青年化,35歲以下青年教師占多數。說明我校教師大多數是在教育崗位上工作年限不久的年輕教師,教學經驗不是很豐富,但年輕教師多,意味著教師知識結構年輕化,能夠很快的接受日新月異的新知識,接受新事物能力。35歲以上的教師偏少,說明教師老齡化不明顯,但是也存在教師老齡化的現象,老教師教學經驗豐富,能對年輕教師進行指導,但是接受新知識比較遲鈍。給目前進行的教師信息素養的培訓也帶來一定困難,尤其在制定培訓內容和培訓進度時要考慮這一情況,進行分層次、分模塊的培訓。    Wj8中國德育網,中小學德育網

2、教師學歷情況    Wj8中國德育網,中小學德育網

我校教師學歷為大專的4人,占總數的12.5%;本科27人,占84.37%;研究生1人,占總人數的3%。從教師學歷情況來看,中老年教師學歷偏低,35歲以下的教師均為本科學歷。這部分教師學習能力強,是學校信息技術和學科整合的主力軍,也是我們信息化能力運用的中間力量。    Wj8中國德育網,中小學德育網

3、計算機掌握情況    Wj8中國德育網,中小學德育網

我校教師基本都參加了教育局信息中心組織的普及培訓,大部分教師參加了INTEL未來教育培訓及北師大遠程教育培訓,所有參加培訓教師均取得了相關培訓合格證書。這其中也有部分老教師每年參加計算機國培計劃,以此來增長自己的信息素養,提升運用計算機的能力。說明我校教師已具有了初步的信息技術能力,有條件開展信息技術與學科的整合。     Wj8中國德育網,中小學德育網

4、對計算機輔助教學對提高課堂教學效果的認識    Wj8中國德育網,中小學德育網

我校教師對教學中使用信息技術的認識比較落后,運用現代教育技術的自覺性不高,認為這一學科沒有用,認為對學生沒有多大益處。而且我校位于農村,農村信息師資匱乏,農村學校教師大多是非師范生,專業的信息技術教師幾乎沒有,學校設置有信息技術課,但是擔任本科的教師基本是非科班教師,對信息技術的應用略知一二,大多是“自學成才”型的。大多數年輕教師,面對教學過程中使用的多媒體和計算機網絡,他們認為對教學有益,說明教師已具備一定的信息意識,并對提高自身的信息素養有較強烈的愿望。    Wj8中國德育網,中小學德育網

5、硬件環境    Wj8中國德育網,中小學德育網

我校所有班級都安裝了多媒體投影,并進行了更新換代,為老師進行信息化技術教學提供了便捷,也提供了硬件保障。   Wj8中國德育網,中小學德育網

三、提高教師自身信息素養的方法與途徑    Wj8中國德育網,中小學德育網

 1、轉變觀念,提高老師的信息素養    Wj8中國德育網,中小學德育網

 加強教師的信息意識和信息觀念的培養。培養教師對信息的敏感度和重視程度顯得迫在眉睫。近幾年利川市教育行政部門和儀器站工作者的意識超前,加大了對教師信息素養的重視力度,為每個學校的教師配備“班班通”手冊和“電子白板”教材。并經常派專業的操作人員到學校進行相關知識的培訓,給教師講解相關的信息技術知識,全方位提升教師信息素養。 在當今信息時代,教師要更能勝任現代教學工作,就必須強化信息教育和信息觀念,重視信息素養的培養。這樣才能更好地進行教學,也才能更好的將教育信息化與學校教學工作有機的結合起來,培養出“四有” 好學生。 Wj8中國德育網,中小學德育網

2、改變傳統教學觀    Wj8中國德育網,中小學德育網

農村學校教師特別是老教師害怕媒體教學、不會媒體教學,因為他們沒有進行過專業的培訓,操作不熟練。而且信息更新換代比較快,跟不上時代的步伐。在鄉村學校,教師隊伍不強大,師資力量薄弱。每位教師的教學任務繁重,沒有太多時間來研究多媒體的運用。運用媒體加血會花費很多的時間,沒有傳統教學方式簡單;另一方面由于鄉村學生獲取知識的途徑一直很單一,信息化素養比較差,剛開始運用多媒體教學,對于學生來說是一個新事物,學生更多的是關注多媒體上的文字、圖片和聲音的變化,很少關注學習的內容,就會導致信息化教學剛開始的效果不好,他們擔心影響教學成績,積極為應試教育打基礎。因此,我們應該從體驗上著手,在實際生活中去體驗信息化教學的樂趣、信息化教學的好處、信息化教學的高效,轉變教師的傳統觀念,從而為提高教師的信息素養打下基礎。  創造條件讓教師自己培養信息素養    Wj8中國德育網,中小學德育網

學校根據自身的實際配置相應的現代化教學設施,使教師在查閱資料、電子備課、出題測試、編制課件和課上應用多媒體授課的過程中,潛移默化地提高自身的信息素養。同時學校也需要為教師創設提高信息素養的氛圍,在學校中大力提倡無紙化辦公,多用電腦處理日常事務。只要能用電腦處理的事情,就要盡可能讓電腦來做,如學生成績統計、學生電話號碼、家庭地址管理、班主任評語、幫助子女學習、學校信息發布等等。如:我們學校就很好的利用學校QQ群及學校網頁,在QQ群中發布會議通知、各種溫馨提示、表達訴求,上傳和下載共享文件、圖片,在QQ群中進行學術探討等等。在滿足教師需要的同時,提高了自身的教育技術能力,呈現出每天在學習、每天在收獲的良好心態。    Wj8中國德育網,中小學德育網

3、通過信息技術與學科整合培養學生的信息素養。    Wj8中國德育網,中小學德育網

學生信息素養的培養是逐層推進的,也需要各學科與信息技術整合,全方位提高小學生信息素養。信息技術與學科的整合讓學科教育插上了翅膀,包括兩個方面的含義:一方面物質層面的整合。信息技術作為一種輔助教學工具日益滲透到教學領域中。它以一種智能化的教、學的平臺出現,真正地實現個別化的教學,真正成為學習的認知和思維工具,從而利用信息技術培養青少年解決學科問題的綜合能力,這是技術層面的整合。例如:用文字處理軟件編輯作文,用多媒體計算機教學數學知識,把抽象的、難理解的知識展現給學生,用計算機播放樂曲,用計算機動畫表現大千世界微觀或宏觀現象……另一方面精神層面的整合。信息技術可以對學習文化氛圍的整合,讓民主的氛圍,文化的氛圍得以得以彰顯。在其他學科的教學中,我們必然要滲透信息文化的培養,這不僅是一個有利于學科學習的過程,也是一個提高信息素養和信息文化修養的過程。 Wj8中國德育網,中小學德育網

4、培養師生學習信息技術的興趣    Wj8中國德育網,中小學德育網

學校領導要經常組織舉辦與信息有關的教師和學生喜聞樂見的競賽活動。如,多媒體課件,電子賀卡制作,電腦繪畫創作賽,電腦動畫制作競賽,讓學生利用已掌握的信息技術,并通過互聯網和小組合作等形式,開展制作如個人網頁,班級主頁以及設計學校班級電子版報等活動,用演示文稿制作一份“旅游圖”,制作“我最歡的動物”電子版報,制作“美麗的校園”簡報,經過這些練習,又進一步掌握信息檢索、分類、評估、有效利用等綜合處理能力。以此調動師生的學習興趣。     Wj8中國德育網,中小學德育網

總之,隨著時代的發展,信息裝備的完善和更新,今后要關注應用方面的功能,繼續做好“班班通”工作,在充實網絡課件、資源素材的基礎上,擴充優秀的師資、課堂實錄、先進的教學方法和技能、創新的教學和教研模式等,全方位、多視角落實到課堂上,從而促進我們教育更好、更快地發展。       Wj8中國德育網,中小學德育網

 參考文獻   Wj8中國德育網,中小學德育網

[1] 王道俊,王漢瀾.教育學[M].北京:人民教育出版社,1999.   Wj8中國德育網,中小學德育網

[2] 王旭卿.美國的信息素養教育[J].中國電化教育,2000    Wj8中國德育網,中小學德育網

[3] 華中師范大學信息技術系章慧敏、傅德榮文《信息素養與信息技術教育》。    Wj8中國德育網,中小學德育網

[4] 《王吉慶教授談信息素養》,《網絡科技時代雜志》。Wj8中國德育網,中小學德育網

[5]   鐘啟泉 《基礎教育課程改革綱要》華東師范大學Wj8中國德育網,中小學德育網

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信息時代教師信息素養現狀及提升策略

來源:中國德育網  投稿人:尹路平  時間:2019-06-25

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