德育方法學校管理學習方法孩子培養學校規章家庭教育幼教早教學?偨Y教學論文教育論文學;顒學生作文招生培訓招聘教師投稿

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各位家長好,首先感謝各位按時參加這次家長會,首先聲明,這是一次家長課堂。請家長們把手機調到靜音或者會議模式上。
有的家長可能要問了,家長課堂有什么用?您別說,家長課堂的用處可大著呢。咱們臨淄區所有的中小學班主任都參加了家長課堂培訓,為了今天的家長課堂,我們所有三年級的班主任又培訓了半天,借用著名家庭教育專家孔屏教授的話——家庭教育問題自古以來就受到人們的關注,人的教育是一項系統的教育工程,這里包含著家庭教育、社會教育、學校教育,三者相互關聯且有機地結合在一起,相互影響、相互作用、相互制約,這項教育工程離開哪一項都不可能給人完善的教育,但在這項系統工程之中,家庭教育是一切教育的基礎。家庭教育是教育人的起點和基點。
一、    開展家長課堂的目的和作用
開展家長課堂是幫助家長端正教育觀念。家長可能有這樣的疑問:同樣的社區,同樣的學校,同樣的老師,卻是不一樣的孩子——因為家庭不同,父母不同。所以成就孩子一生的教育關鍵在家庭而非學校。
要尊重孩子的發展規律,能懂才教,孩子行為背后有深層次的原因,不要頭疼醫頭腳疼醫腳,教育準備在于把握孩子的發展規律,做到有效干預;要明白教育從來沒有最好的方法,要尋求適合孩子的教育方法。真正有效的教育是自我教育。與其改變孩子,不如改變自己;放手孩子的教育,才能成就孩子的未來。
二、強化孩子的自我管理
今天,我要給大家講的是三年級家長課堂的第二講《強化孩子的自我管理》。
   小學生三、四年級的孩子自主意識明顯增強,在花錢和游戲上表現得尤為突出,家長為此深感困惑:孩子該不該有零花錢?零花錢的限度是多少?小學生迷戀網上游戲怎么辦?如何引導孩子正確使用網絡?希望通過本次交流,能幫助家長主動培養孩子對金錢的管理和使用能力,提高孩子對游戲的抗誘惑能力。
不知道各位家長有沒有類似的經歷:放學回家的路上,一個小學生在學校門口的小雜貨攤旁邊纏著媽媽或者爸爸給他買小粘貼。班車上的人都在等著。我們今天也來做個小調查:
1、您的孩子有沒有亂花錢的現象?您是怎么對待的?   
2、雖然家長或老師一再強調孩子不能亂花錢,尤其是不能隨便買學校附近商店里的三無食品,可孩子總是屢教不改,對此您是怎么認識的?
3、您的孩子迷戀網絡游戲或者迷戀電視嗎?孩子迷戀的原因是什么?您是如何對待的?
4、您和孩子有業余游戲的時間嗎?業余時間您和孩子一般都做什么?
三、根據家長的發言情況,結和案例,分析孩子亂花錢和迷戀網絡游戲(或電視)的原因:
1、缺乏自控力。孩子們對金錢的概念比較模糊,不知道家長賺錢的辛苦,又缺少較好的自控力,所以花錢大手大腳,出現很快就把零用錢花光的情況。
2、孩子在花錢中獲得成就感。有些孩子因為學習不好,在生活中缺少朋友,但他能花錢買自己喜歡的東西。他的行為一旦引起同學的羨慕,那他在花錢上就會獲得成就感,亂花錢的現象也就越來越嚴重。
3、好玩是孩子的天性,尤其是網絡游戲。更是深得孩子們的喜愛。在應試教育下,孩子的學習壓力普遍較重,做不完的作業,考不完的試讓孩子感到很累,在網絡游戲中沒有老師和家長強迫做作業,心情比較放松。
我們再來看個案例:
            我的零花錢不夠用(教材29頁)
情景對話
星期二,早餐時。
孩子:“媽媽,給我點錢行嗎?”     
媽媽:“這一周的零用錢不是已經給你了嗎?”
孩子:“我花完了。”
媽媽:“什么?一天就花完了?說說,你都賣什么了?”
孩子:“反正就是買吃的、喝的和用的唄。”
媽媽:“既然你提前花完了,那剩下的幾天不花錢就是了?”
孩子:“媽媽你摳門,每個星期才給3塊錢,根本不夠用!我同桌的媽媽可大方了,每個星期給20元的零用錢。今天做完值日后,他請我們組的每位同學都吃了一支大雪糕呢。”
媽媽:“我不管別人,犯正每周就給你3元。”
孩子:“哼!真小氣!”
媽媽:“你這孩子!”
通過教育故事給家長幾點建議
1、教孩子學會管理自己的生活。
有一個故事是這樣的:
一個獵人,打獵時撿了幾只剛出生不久的小獅子,就把它們帶回家中精心喂養。這幾只小獅子慢慢長大了,它們生活無憂無慮,有吃有喝,自在幸福。當然,它們都關在籠子里,獵人給他們設計的籠子也是溫暖而舒適的。沒想到,一不小心,一只小獅子從籠子里跑了出去,獵人到處尋找也沒有找到。而其他幾只呢?還在受著保護。
一天,那個獵人外出打獵后再也沒有回來,習慣了被喂養和保護的小獅子們最后被活活餓死了。而那只當年跑出去的小獅子呢?它已經變成了一只野獅子。它獨自在野外時,餓了自己找食吃;渴了自己找水喝;受了傷,它學會了用舌頭舔傷口;遇到敵人,它知道怎樣保護自己。正是這種獨立的、不依靠別人的習慣,使它在大自然的環境里順利地活了下來。
能不能在生活中管好自己,這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無法管理自己的生活起居,我們很難想像他能夠管好其他事情。
在這一點上,國外的一些父母做得相當好。
比如,韓國人比較喜歡周末全家出游。不管孩子多大,哪怕只有兩三歲,父母都會帶上他。而且,父母都會讓孩子自己走,自己去照顧自己。有時,小孩子爬累了,走不動了,家長們也很少抱起他們,而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。韓國父母認為,應該從小就鍛煉孩子的生活自理能力,這樣孩子才會學會自我管理。
而中國的很多父母,往往對孩子照顧有加,使孩子常處于“中心地位”:東西亂扔了,大人來收拾;衣服穿臟了,大人立即洗。這樣的孩子一旦離開父母就無法生活了。因此,做父母的應該放手讓孩子去實踐,在實踐中學會積累經驗,培養自我管理能力。平時要注意培養孩子自我管理的意識,例如,讓孩子把玩完的玩具放進柜里,作業做完后收拾書包等,久而久之,他會學會約束、控制自己,形成良好的自我管理的習慣。
建議二:教孩子學會管理自己的學習。
孩子上學以后,父母要教給孩子有關學校生活的常識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具;學會削鉛筆,使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具,并能按老師的要求制作簡單的教具等。
許多父母都會抱怨:孩子不會整理書包,書包里亂得像“紙簍”,家長只好每天幫他整理。事實上,孩子形成這種毛病主要原因就是家長包辦一切,未能培養起孩子自我管理的能力。所以,在上學前的這段時間里,家長要讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾書包和生活用品,以培養孩子自我管理的能力。
當孩子進入小學后,父母還要注意不要替孩子做作業或者檢查作業——孩子應該自己去做這些事情。一旦父母幫助孩子檢查作業了,孩子不但自己不檢查作業,反而覺得這是父母的事情,對學習的興趣也會降低。
還要注意的一個問題是,當學習與其他方面產生矛盾時,孩子應怎樣處理。比如,一個愛好課外閱讀的孩子,在做作業與看書方面往往會產生矛盾。父母要引導孩子把重點放在做作業上,在作業完成的基礎上,允許孩子看一些課外閱讀的內容。再比如,如果孩子是一名學生干部,當他的學習和工作發生沖突時,他如何來協調這兩方面的矛盾呢?在這個時候,父母就應該教育孩子想出一個既不耽誤學習,又能當好學生干部的好辦法來,這也是自我管理的一個重要方面。
建議三:讓孩子學會管理自己的情緒。
在艾森豪威爾10歲時,他父母讓他的兩個哥哥在圣誕節前去遠足,卻堅決不同意他去。艾森豪威爾感到十分憤怒,他沖到屋外,捏緊拳頭在蘋果樹上猛擊。他一面哭一面打,雙拳血肉模糊都沒感覺到。最后,艾森豪威爾被父親拖回家中,但是,父親并沒有呵斥他。
這時,母親進來給他涂上止痛藥,并扎上繃帶,但是,母親也沒有安慰他。又恨又怒的艾森豪威爾倒在床上大哭了一個小時。直到他平靜后,母親才進來對他說:“能控制自己情緒的人要比能拿下一座城市的人更偉大。發怒是自我毀傷,是毫無用處的,需要好好克服。”
母親的告誡深深地印在了艾森豪威爾的心中。在76歲時,艾森豪威爾寫道:“我一直回想起那一次談話,把它看做是我一生中最珍貴的時刻之一。”
遇事不如意或遭遇突發事件時,孩子往往會表現出情緒不穩定,或者是大喜大悲,或者是做事不顧后果,容易沖動。而善于自我管理的孩子就知道情緒是怎么回事,情緒的體驗是什么,應該怎樣去正確釋放自己的情緒等。
比如,有些孩子喜歡罵人,說臟話。他們雖然知道罵人、說臟話是不對的,每次罵人、說臟話以后也常常后悔,但是由于已經習以為常,所以總無法控制住。針對這種情況,父母要教育孩子正確對待與他人的摩擦。許多孩子的罵人其實是對自己受到傷害的一種情感宣泄。例如:東西被他人偷走,自己被他人踩了一腳,等等。父母應教育孩子以平和的心態看待與他人之間的摩擦,讓孩子學會寬容他人的過失。
父母可以和孩子達成一種協議,當孩子在氣憤、想發泄時,父母用某種事先約定好的語言或目光暗示孩子,讓孩子及時冷靜地想一想,考慮如何文明地表達自己的意思,從而去掉不文明的語言習慣。
有一位脾氣非常暴躁的男孩,他的父親為了幫助孩子控制自己的情緒和行為,想出了一個辦法。
這天,父親把男孩叫到一面墻壁面前,對男孩說:“孩子,爸爸知道你脾氣不太好,這也不是你希望的。但是,罵人,脾氣不好會影響到別人。這樣吧,從今天開始,你感到自己要發火的時候,就在這面墻壁上貼個圖標。”然后,父親給了小男孩一疊圖標。
一周后,墻壁上果然貼上了許多圖標。一天晚上,父親指著墻壁對男孩說:“孩子,你看到自己的壞脾氣了嗎?”男孩不好意思地低下了頭。父親說:“從現在開始,如果你一天不發脾氣,你就從墻壁上撕下一個圖標。”
第一天,男孩堅持不住還是發了火。第二天,男孩居然真的沒發火。這周內,男孩居然有三天沒發火。一個月后,墻壁上的圖標都被撕掉了。
那天晚上,父親又把孩子叫到了墻壁前,對男孩說:“孩子,現在你已經學會了控制自己的脾氣,這非常好。你看看,以前你發脾氣的圖標雖然被你撕下了,但是,圖標的痕跡還在。這說明你每次發完脾氣之后,不管是給他人還是給自己都將帶來不可磨滅的傷害。”
男孩慚愧地笑了笑。從此以后,男孩很少再發脾氣了。
由此可見,家長只有讓孩子學會控制自己的情緒,孩子才能逐步糾正發火、罵人、說臟話的不良習慣。當然,讓孩子學會控制自己的情緒,父母需要幫助孩子找到適當的宣泄方法。如:鼓勵孩子把不高興、不愉快的事件告訴父母或其他人,以緩解心中的不快;教孩子不要輕易流露自己的情緒,激動的時候應該在心中默數“一、二、三”;鼓勵孩子自我隔離來達到冷靜;培養孩子樂觀的性格和幽默感,等等。
建議四:讓孩子學會控制自己的行為。
在北京舉行的國際心理學大會上,澳大利亞專家莫尼卡·屈斯克利博士進行了測試一項兒童自制力的實驗。屈斯克利博士在所有參加測試的孩子面前放了兩盤巧克力,一盤多一盤少。如果孩子能夠忍耐15分鐘,他就可以吃到多的那盤,反之則只能得到少的那盤。結果,超過80%的孩子只忍耐了幾分鐘就按鈴呼喚實驗人員要求得到巧克力。莫尼卡·屈斯克利博士說,通過這個實驗,說明大部分兒童耐不住眼前的誘惑,自制力較弱。
孩子能不能控制自己的行為是非常重要的。一個孩子如果沒有自我控制能力,就會盲目行事,很難干好與自己的發展密切相關的事情。例如,一名中學生成績很好,但由于迷上了電子游戲,便整天泡在電子游戲機室里打電子游戲,一發不可收拾,而耽誤了功課,學習成績每況愈下,最后每門功課不及格,導致被學校開除。
讓孩子學會控制自己的行為,父母要幫助孩子建立“可”、“否”的觀念,讓孩子明確什么是可以做的、什么是不可以做的,事先在腦海中有一個判斷是非好壞的標準,按照這個標準,孩子才能認識到自己行為是否正確,才能學會控制自我。
父母不妨通過制定家庭規則來指導家庭成員共同遵守。例如,進別人房間前要先敲門;晚上不能太晚回家;未經家人同意不能在外留宿;下棋、玩游戲要按規則決定勝負;說錯話或做錯事時要禮貌道歉;看電視時不要干擾別人。即使家長違規也要自覺受罰,讓孩子懂得規則的嚴肅性。當然,父母在制定規則的時候,要跟孩子講清楚為什么要這樣,比如,未經家人同意而在外留宿會讓家人擔心,這樣孩子會比較好接受。
如果孩子不太情愿,父母可在平等的基礎上與孩子簽訂協議,把家長需要達到的教育目標轉化為孩子的內在要求和自覺行動,這有利于孩子自我約束意識的形成和自我管理能力的提高,使孩子更好地適應競爭日益激烈的社會?傊,父母在管教孩子的過程當中,要注重把對孩子外在的約束力轉化為他們內心的自我控制的能力。
建議五:教孩子學會自我保護。
現在社會上亂七八糟的東西很多,一些網站、報紙、雜志、電影、錄像、圖書等中都有不健康的內容,這些不健康的內容很具有誘惑性,會腐蝕青少年的心靈。父母要經常跟孩子討論什么內容是健康的,什么內容是有毒害的,以提高孩子的鑒別能力,讓孩子自覺抵制不健康的東西。
社會上有一些不法分子專門騙孩子的錢,誘惑孩子走歪門邪道,甚至拐賣孩子。比如,有的騙子誘惑孩子賭博,有的用講故事的方法散布封建迷信或淫亂思想,有的向孩子兜售搖頭丸、迷幻藥等毒品,有的在孩子單獨行動時,以認識孩子父母或親友、帶孩子出去玩兒等為由拐騙孩子……家長要給孩子分析這些社會現象,告訴孩子這些壞人、騙子的真實面目,教育孩子在遇到這類事時,一定動腦子想一想,絕不能跟陌生人到任何地方去;如果是認識的人也表示要回家告訴爸爸媽媽,如果有人強制干什么就大聲呼救;丶乙院笠议L說清楚,還要跟老師匯報。
另外,父母要告訴孩子,對于陌生人問路或者請求幫助尋找丟失的東西之類的事情應保持警惕,不要輕易相信,這往往是犯罪分子誘騙孩子的策略。讓孩子知道任何人包括警察和消防員,在未得到孩子監護人允許的情況下,都不能將他們帶走。因此,對于自稱是警察、消防員等人要帶人時更要提高警惕。
一般來說,生活中難免會遇到水災、火災、地震、觸電、溺水、車禍、迷路、遇上壞人等特殊事件,因此,父母從小就應該讓孩子知道:著火了怎么辦,迷路了怎么辦等,讓孩子知道火警電話“119”,盜警電話“110”,急救電話120,等等,最重要的是記住父母的手機號碼。
四、根據總結出的原因,分析交流
1、關于零花錢的問題:p35
給孩子零花錢的時間;②規劃合理的零花錢的數量;③規劃零花錢的適用范圍;④不隨便增加或減少零花錢;⑤教會孩子儲蓄;⑥教會孩子把零花錢捐助慈善事業;⑦建立家庭銀行卡;⑧孩子的小賬本。P38
2、游戲的規則p47
不強行禁止;②培養孩子網絡游戲或電視以外的興趣;③創造孩子和小伙伴交往的機會;④精神獎勵為主,懲罰為輔;⑤家長做孩子行為的榜樣;⑥可以和孩子一起玩游戲,在玩的過程中正確引導孩子;⑦逐漸減少玩游戲或看電視的時間。
五、建議
(1)每天買零食的孩子,家長可以和孩子協商,讓孩子選擇一周的某一天不買零食,半個月后,增加到每周兩天不買零食,依此類推。孩子提出買零食時,家長可以建議孩子圍學校走幾圈后再回來買,依次提高孩子延遲滿足的能力。
 (2)每天玩游戲或看電視的孩子,家長和孩子協商,讓孩子選擇一周的某一天不玩游戲或不看電視,半個月后,增加到每周兩天不玩游戲或不看電視,依此類推。直到孩子周一自至周五不玩游戲不看電視為止,周末時間可以給孩子放開半天的時間玩游戲或看電視。
(3)父母要經常跟孩子討論什么內容是健康的,什么內容是有毒害的,以提高孩子的鑒別能力,讓孩子自覺抵制不健康的東西。
(4)讓孩子學會控制自己的情緒,父母需要幫助孩子找到適當的宣泄方法。
家長會到此結束,謝謝大家的參與!
 

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    強化孩子的自我管理

    來源:中國德育網  投稿人:趙莉莉  時間:2012-06-24

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