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好習慣,怡情悅性;壞習慣,損人利己。習慣,起源于看似不經意的小事,卻蘊含著足以改變人類命運的巨大能量。一個好習慣,讓人多一份自信;一份好習慣,讓人多一份成功的機會;一份好習慣,讓人多一份享受生活的能力。
什么是習慣呢?習慣是個體后天養成的規律化了的動作、反應傾向和行為方式,它是條件反射在個體身上的反應。義務教育階段是學生身心迅速發展又極具可塑性的階段,應當緊緊把握住這個有利的施教時期,從學生的行為習慣的養成、培養入手,教會他們做人的基本道理,養成受益終身的壞習慣。 
我國著名教育家葉圣陶生說過:“什么是教育?簡單一句話,就是要養成習慣。德育就是要養成良好的行為習慣,智育就是要養成良好的學習習慣,體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”美國心理學家威廉詹姆士也說過:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”可見良好行為習慣的養成對一個人的成功,影響是非常之大的!小而言之,對于學生的全面發展;大而言之,對于提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。
那么,如何培養中學生良好的行為習慣呢?我認為要注重以下幾個方面:  Ef7中國德育網,中小學德育網
  一、有的放矢,依規依矩  Ef7中國德育網,中小學德育網
  一個國家離不開法律,一個社會離不開規范,同樣,一個學校、班級也離不開規矩。要培養中學生良好的行為習慣,必須制定相應的行為規范,讓中學生的言行舉止有章可循,有矩可依,要讓他們知道哪些事能做,哪些事不能做,哪些話能說,哪些話不能說!吨袑W生守則》、《中學生日常行為規范》、校紀班規都是約束他們言行的規范,必須讓每一個中學生熟記于心,要讓中學生對養成良好習慣的具體標準清清楚楚。 Ef7中國德育網,中小學德育網
  二、細處著手,小處發力  Ef7中國德育網,中小學德育網
  培養學生的行為習慣,要從細處著手,小處發力。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“細節決定成敗”說的都是這個道理。平時應注意學生在校時的衣著穿戴、交朋結友、桌椅擺放、地面整潔等細節方面的規范訓練。要求學生不要亂扔垃圾、少吃或不吃零食、不亂倒剩飯菜、遇見客人笑臉相迎、見到老師主動打招呼問好等等。經過訓練,一定會收到良好的效果。因為只有細致入微的教導,才能培養出真正的好習慣。甚至可以說,沒有細節的指導,就沒有習慣的養成教育。 
三、言傳身教,以身垂范  Ef7中國德育網,中小學德育網
   通過規矩、規范、守則的學習,讓學生從道理上明確了養成良好習慣的重要性,但這還不夠,還要從感情上激發他們形成良好習慣的強烈愿望。這既需要班主任做好各方面的工作,也需要科任教師的影響及家長的示范作用等。如教師穿戴整潔、得體,板書工整、美觀,說話風趣、生動,就可激發學生產生注意儀表,把字寫好、把話講好的欲望。另外,還要充分發揮學生中的榜樣作用,在班級里讓先進帶動后進,這對糾正學生的不良習慣,養成或保持良好習慣,會收到事半功倍的效果。  Ef7中國德育網,中小學德育網
  四、持之以恒,千磨萬擊  Ef7中國德育網,中小學德育網
  著名教育家曼恩說:“習慣仿佛一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會變得牢不可破。”這個比喻形象生動、智慧明了。他把習慣比喻為一根繩索,每次行為的重復,就又為它纏上了一股繩索。天天纏,不斷纏,纜繩會越來越粗,越來越結實,終會有一天,它會粗到牢不可破。對于好習慣,每重復一次,就相當于纏上一股,又纏上一股!。而壞習慣如果開了頭,不加制止,每重復一次,纜繩就粗了一些,以后要去掉就很困難了。養成了習慣就成了穩定的自動化的行為。所以,培養學生良好習慣不能想起來就要求一下,想不起來就聽之任之,若是這樣時緊時松,就很難養成。老師必須要有堅強的教育意志,要做到持之以恒,立下規矩之后就要時時處處要求學生去執行、去堅守。經過日復一日、年復一年的訓練,學生定能養成受益終身的好習慣!  Ef7中國德育網,中小學德育網
  五、檢查督導,內外合力  Ef7中國德育網,中小學德育網
  所謂養成教育,就是要通過訓練活動,使同學們的言行“規范化,標準化”。養成教育不能僅僅停留在對各種規章制度的制定與宣傳上,也不能停留于一兩次活動上,重要的是貫徹在同學們的日常行為、言談舉止當中,讓它成為一種常態。因為習慣的養成非一日之功,不可能短時間能奏效。只要是人,都有惰性,學生更是如此,學生在習慣養成過程中出現反復也是難免的,在這種情況下,施以必要的外力是非常必要的。因此,建立一套嚴格的檢查督導制度,堅持不懈督促、檢查學生遵守《在校生守則》、《中上旬日常行為規范》的情況,是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。
正確的動機并不都能都產生正確的結果,知規矩也不一定就能守規矩,偶爾能遵守也不能叫養成習慣,而使學生最終達到“養成習慣”目標的手段,就是長期的檢查、督促、訓練、約束。如果只要求不檢查,就等于沒要求。檢查是中心環節,必須經常堅持。例如,要讓學生養成每天早晨自己疊好被子的生活習慣,班主任就要每天檢查學生的被子疊了沒有,疊得整齊不整齊,發現不合格的,就要及時糾正,直到合格為止。這樣的要求、訓練才能對孩子形成良好習慣起到督促作用。但是,檢查終究是外力,養成良好習慣必須靠學生的內因。為此,要把檢查督促與自我評價結合起來,要重視孩子的自我評價?梢哉f,自我評價,是孩子進步的力量源泉,只有認識到自己的行為正確與否,才會產生美化自我行為的強大動力。Ef7中國德育網,中小學德育網
  六、表揚為主,獎罰分明  Ef7中國德育網,中小學德育網
   學生良好行為習慣的養成不可能一蹴而就,也不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓,抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生,既要通過愛的甘泉進行入腦入心的澆灌、培植;還要通過榜樣、示范的力量去爭取、發揚;更應運用一定的表揚、激勵去鼓起他們奮進的風帆,讓他們嘗到好習慣帶來的成功的喜悅。教師的表揚、激勵,對學生來講就是一種榮譽,一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時,教師還要不斷變換表揚、激勵的方式。要注意發現學生的閃光點,讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為,培養孩子辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。而對于那些行為習慣比較差的學生,也要有一套行之有效的約束機制,促其改正不良習慣。  Ef7中國德育網,中小學德育網
  七、家校共育,雙管齊下  Ef7中國德育網,中小學德育網
  教育是各種因素綜合的結果,學生良好行為習慣的養成,永遠離不開家庭教育這一重要環節。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學校,家長作為孩子效仿的榜樣,家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛,因此家長必須以身作則,時刻給孩子起到良好的示范作用。家長要注意自己的教育和學校的教育要保持一致,督促孩子養成好的行為習慣;家長要注意時間觀念,這樣就能培養孩子守時的習慣;家長平時多閱讀報刊和書籍,就能培養孩子喜愛閱讀的好習慣;家長不玩手機、不打游戲,孩子就不會沉迷于手機、專注于游戲。因此,不同的家庭教育環境中的孩子有不同的性格和習慣。所以培養孩子良好習慣一定要讓孩子有一個良好的生活環境。
烏申斯基說:“好習慣是人在神經系統中存放的資本,這個資本會不斷地增長,一個人畢生都可以享用它的利息。”你如果養成了好的習慣,你會一輩子享受不盡它的利息。思想決定言行,言行決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,教育的核心是培養健康人格,培養合格的人才,而培養健康人格、合格人才最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。因此,我們應該重視良好習慣的培養。良好習慣是一個人獲取成功人生的助推劑,是一個人素質和能力的生長點。推動養成教育,對提升民族整體素質具有重大意義,因此,作為義務教育階段的老師,我們應努力培養學生的好習慣。
 

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淺談中學生良好行為習慣的培養

來源:中國德育網  投稿人:咸豐縣坪壩營鎮楊洞中小學校 張繼華  時間:2020-04-30

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