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春游要做到“四有”“四新” 春天是一只鬧鐘,喚醒了沉睡的小草,散發著勃勃的生機。以此為契機,組織少先隊員們走出校門,感受自然,不失為一種很好的選擇,如何才能挖掘春游的教育價值,讓春游活動有趣而有意義,是我們必須要面對的問題。 一、組織春游要有“四有”。 1.春游要有目標設定。 春游前,要求各中隊提報明確的目的地,挖掘其中的教育價值,確定目標達成方式方法。 2.春游要有安全預案。 春游的詳細路線必須要標清楚,沿途有誤安全隱患,采取什么措施,學生的飲食,突發狀況應急等等,要盡可能全面細致。 3.春游要有師生互動預設。 師生走進大自然,放開心胸,是師生增進感情的最佳時機,排開學習的煩惱,師生一起聊天,做游戲,聚餐,師生關系會更加融洽。作為教師怎么能放過這樣的機會呢? 4.春游要有感悟交流。 春游要結束了,大家圍坐在一起,談談今天的感受,也是拉近師生生生關系的好辦法,抑或是回到家,在微信群中各抒己見,可長可短,只要表達心情就好。 二、組織春游要有“四新”。 1.春游的組織新式要新。 雖然,春游之前,教師有了詳盡的計劃,但是,在組織學生過程中,我認為不宜和盤托出,而應該給出自己的初步意圖,引導學生進行選擇規劃。比如要去某某公園,教師可以說,同學們,我們周末組織一次春游吧?得到響應后,接著說,老師有幾個好地方,說出3個左右的地方,并說明選這些地方的原因。讓同學自己去判斷、選擇。同時,教師還要追問,大家還有什么好的選擇嗎?通過討論最后確定目的地。 其他環節的設定,也要引導同學參與其中,極大地調動學生參與的積極性,同時也鍛煉了學生的表達能力,自主意識和分析比較能力。 2.春游的活動設計要新。 現在帶領學生出去春游,很多同學都不是很愿意,原因是除了吃吃喝喝,圍成一團做游戲、表演節目,再無其他心意,年年如此,有些乏味。 因此,我們可以改變一下方式,根據確定的主題,開展不同的活動,比如說,讓學生提前準備,春游目的地的背后故事,開個故事交流會,或者開個美食交流會,交流同學們自做的美食,亦或者開個服裝展示會,展示同學們最喜愛的衣服,或者拍個快閃等等。 3.春游的總結方式要新。 一般的春游,為了強化春游的教育效果,一般都會要求學生寫體會交流,就目前來說,學生對春游的抵觸,這是主要原因,一天大家玩的都很開心,身心都很疲憊了,還得回去寫“作業”! 我在組織春游時,特別注意這一點,不在要求同學們當天寫出體會,我們課以抓住孩子的特點,他們回家以后,玩的開心的話,肯定會跟家長說,我們可以借助微信平臺,借家長之口,反饋孩子的內心感受,這樣不僅不會讓孩子反感,家長在在過程中,會更加認同我們的活動,會更加支持我們的活動。 4.春游的組織理念要新。 我們組織春游的目的,要改變原來的讓孩子被動受教育的傳統認識,變為孩子在活動過程中的自我教育、相互熏陶,凸顯孩子的主體地位。 總之,我認為隨著時代的發展,學生的思想認識水平也在發展,作為一名一線教育工作者,無論是課堂,還是春游活動的組織,轉變思想是關鍵,教育創新是手段,只有不斷的更新關心觀念,才能擔負起新時代賦予的教育使命。

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春游要做到“四有”“四新”

來源:中國德育網  投稿人:淄博市臨淄區敬仲鎮中學 翟振亮  時間:2019-07-16

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